{"id":1671,"date":"2025-04-01T01:01:57","date_gmt":"2025-04-01T01:01:57","guid":{"rendered":"https:\/\/cfop.ceide.unam.mx\/?page_id=1671"},"modified":"2025-04-02T01:43:43","modified_gmt":"2025-04-02T01:43:43","slug":"momentos-formativos-profesorado","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cfop.ceide.unam.mx\/index.php\/momentos-formativos-profesorado\/","title":{"rendered":"momentos-formativos-profesorado"},"content":{"rendered":"

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Momentos formativos del profesorado<\/h1>\n

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La formaci\u00f3n del profesorado universitario se constituye de tres momentos: <\/span><\/p>\n

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Formaci\u00f3n inicial o inserci\u00f3n a la docencia y conocimiento institucional
<\/strong><\/h2>\n

Referido a la atracci\u00f3n y formaci\u00f3n del profesorado novel que se inicia en la docencia universitaria, comprende la inducci\u00f3n a la ense\u00f1anza y el acompa\u00f1amiento necesario para desarrollar procesos educativos por primera vez, hasta la integraci\u00f3n y permanencia en la carrera docente, fomentando a su vez una cultura de formaci\u00f3n docente.
Tambi\u00e9n implica una inducci\u00f3n al conocimiento de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, instituci\u00f3n en la que se ejercer\u00e1 el trabajo docente. <\/span><\/p>\n

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Formaci\u00f3n para el ejercicio y desarrollo continuo<\/strong><\/span>
<\/strong><\/h2>\n

Dirigido al profesorado que cuenta con experiencia en el ejercicio de la docencia que busca fortalecer, as\u00ed como actualizar, sus conocimientos en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza, promoviendo su desarrollo continuo y asumiendo un compromiso con el aprendizaje a lo largo de la carrera docente. <\/span><\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_image src=”https:\/\/cfop.ceide.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/pexels-ketut-subiyanto-4126712.jpg” title_text=”pexels-ketut-subiyanto-4126712″ align=”center” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” max_width=”70%” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” custom_padding=”40px|0px|40px|0px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Question” _builder_version=”4.27.2″ text_font_size=”20px” text_line_height=”1.9em” header_font=”|700|||||||” header_text_color=”#1f1f1f” header_font_size=”24px” header_line_height=”1.4em” background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” max_width=”1079px” module_alignment=”left” animation_direction=”bottom” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Formaci\u00f3n para la profesionalizaci\u00f3n de la docencia universitaria
<\/strong><\/h2>\n

Relativo al perfeccionamiento y profundizaci\u00f3n de conocimientos, habilidades y actitudes para el ejercicio de la docencia como una profesi\u00f3n en s\u00ed misma que requiere formaci\u00f3n espec\u00edfica y permanente, considerando las particularidades y desaf\u00edos a los que se enfrenta la educaci\u00f3n media superior y superior. Este momento tambi\u00e9n considera la formaci\u00f3n del profesorado para participar en la elaboraci\u00f3n de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n fomentando la generaci\u00f3n de conocimiento que contribuya al avance y mejora de los procesos de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n

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